KULLANICI GÖRÜŞLERİ

Diğerleri ne diyor?

Politecnico Milano logo

Dr. Alessandra Cherubini | Profesör, Matematik Bölümü “Francesco Brioschi” Milano Politeknik Üniversitesi. Milano, İtalya

UMS, orta okul ve lise öğrencileri için müthiş bir araç. Bir öğrencinin sorabileceği tüm sorulara cevap veren özel bir öğretmen gibi çalışıyor. Yani matematikte sorun yaşayan öğrenciler için olduğu kadar hiç sorun yaşamayanlar için de son derece kullanışlı, zira öğrenciler kendi seviyelerinden problem çözmeye başlayabiliyor; üstelik sunulan çözümlerin açıklamaları da her zaman son derece açık ve net. Üniversiteye yeni başlayanlar için de matematik bilgilerindeki eksiklikleri giderme konusunda son derece kullanışlı olabilir. UMS bir hesap makinesi olarak da son derece ilginç çünkü hesaplamanın yanı sıra çözümün yaklaşık doğruluğunu da veriyor; böylece kullanıcıyı öğrencilerin çoğu zaman görmezden geldiği bir bakış açısına dikkat etmeye de yönlendiriyor. Düzenleyici gerçekten kullanıcı dostu ve aracı nasıl kullanacağınızı öğrenmek için fazladan çalışmanız gerekmiyor. Bana göre bu yazılım, gördüğüm diğer tüm sistemlerden genel olarak çok daha iyi.

school mathematics teacher

Irina Slonimskaya | Matematik öğretmeni, Okul #1329. Moskova, Rusya

Ben matematik öğretmeni ve okul matematiği çalışma kılavuzlarının yazarlarından biriyim. Universal Math Solver yazılımını yıllardır her gün kullanıyorum. Derslerimi hazırlarken ve matematik kitapları yazarken bu yazılımın büyük desteğini gördüm. Geniş kapsamda ele aldığı okul seviyesi matematik konuları ile detaylı ve adım adım çözüm sunma yeteneğini birleştiriyor. Farklı karmaşıklık seviyelerinden problemleri çözebiliyor; ayrıca her matematik konusu için sıralanabilir ve düzenlenebilir bir veritabanına da sahip. Bu yazılım gerçekten eşsiz!

Ben Gurion University

Dr. Grigory Mashevitzky | Profesör, Matematik Bölümü, Negev Ben-Gurion Üniversitesi. Beer-Sheba, İsrail

Her okul ya da üniversite öğretmeni bilir ki eğitimsel başarı, öğrencilerin yeteneklerini gerçek problemleri çözmekte ne kadar iyi kullanabildikleriyle belirlenir. Bu yüzden pratik çok önemlidir. Universal Math Solver yazılımı, ilkokuldan üniversitenin ikinci sınıfına kadarki matematik eğitim müfredatında yer alan farklı karmaşıklık seviyelerinden sınırsız sayıda matematik problemi üretebiliyor. Kullanıcı problemi giriyor ve sadece cevap almıyor, aynı zamanda çözümün adım adım anlatımını da görüyor. Ek olarak UMS yazılımı alıştırmalar, testler ve ders materyalleri üretirken de yardımcı oluyor. Öğretmenin işini ciddi biçimde kolaylaştırıyor ve daha verimli hale getiriyor.

Yazılımın yaratıcıları, sonuç almaya yönelik metotlara ve bu sonuçların öğrencilere nasıl sunulduğuna özellikle dikkat ediyor. Bu yazılım sadece porblemleri çözmüyor, çözümleri öğrencilerin anlaması için en basit şekliyle de gösteriyor. Bu nedenle bu yazılım kendi kendine çalışma ve matematik problemlerini farklı metotlarla çözmeyi öğrenme konusunda çok faydalı.

UMS’yi diğerlerinden farklı kılan en önemli özellik, ileri seviye matematik problemleri için adım adım çözümler sunuyor olması. Bu özellik UMS’yi matematik konusundaki eğitici yazılımlar alanında gerçekten eşsiz bir araç haline getiriyor.

lanzhou university

Dr. Yanfeng Luo | Profesör, Temel Matematik Enstitüsü Başkanı Yüksekokul Müdürü, Lanzhou Üniversitesi. Lanzhou, Gansu, Çin

Universal Math Solver adlı bu yazılım paketi öğrenciler için son derece kullanışlı, çünkü kullanımı çok kolay ve matematik problemlerinin çözümlerini adım adım sunuyor. Öte yandan Universal Math Solver, pek çok durumda, diğer bilgisayar cebiri sistemlerinden daha iyi sonuçlar veriyor.

Tallinn Polytechnic University

Dr. A. C. Levin | Profesör, Tallinn Teknoloji Üniversitesi. Tallinn, Estonya

UMS’deki değerli çalışma arkadaşlarım, bana, Universal Math Solver yazılımını geliştirirken harcadığınız olağanüstü çabalar için size minnettarlığımı ifade etme fırsatı verdiğiniz için teşekkür ederim. Yazılımı sürekli kullanıyorum. UMS yazılımı, ders kitaplarını ve alıştırma materyallerini yazarken problemleri oluşturma ve çözümlerin doğruluğundan emin olma aşamalarını ciddi ölçüde basitleştiriyor. Günlük olarak gerçekleştirdiğim şeyleri UMS olmadan yapmam mümkün değildir. Yazılımınızı her kullandığımda hayran kalıyorum. Tek önerim, karmaşık formülleri MS Word’den UMS’ye kopyalayabilme özelliğini eklemeniz olacak. Yine de yazılım şu anki haliyle bile büyük bir yenilik ve yardımcı. Size çalışmalarınızda başarılar diliyorum.

Ural Federal University

Dr. Mikhail Volkov | Profesör ve Bölüm Başkanı, Ural Devlet Üniversitesi. Ekaterinburg, Rusya

UMS’nin hem matematiksel gücüne hem de pedagojik özelliklerine gerçekten hayran kaldım. UMS sadece çok çeşitli cebir ve kalkülüs problemlerini çözmekle kalmıyor, bu problemlerin nasıl çözülmesi gerektiğini de detaylı ve hassas açıklamalarla adım adım anlatıyor. Bu sayede UMS deneyimli ve sabırlı bir öğretmen görevi görüyor, hiçbir zaman yorulmayan ve derse ihtiyacınız olduğu her an hazır bir öğretmen.

Nova University

Dr. Edmond W. H. Lee | Yardımcı Doçent, Nova Güneydoğu Üniversitesi. Florida, ABD

UMS’nin çok sayıda problem çözebilmesi ve hesaplama yapabilmesi beni gerçekten son derece etkiledi. Çözümlere getirilen açıklamalar çok ayrıntılı ve takibi çok kolay. UMS hem öğrenciler hem de ikinci sınıftan üniversiteye kadar eğitim veren tüm öğretmenler için son derece kullanışlı bir araç olacak.

state university of New York Potsdam

Dr. Sergei Abramovich | Profesör, New York Devlet Üniversitesi. Potsdam, New York, ABD

Son 25 yıldır matematik eğitimi araştırmalarının ve pratiğinin ana odaklarından ikisi matematiksel pedagoji alanında kullanılan araçların gelişmesi ile bu araçların pek çok okul için ve okul sonrası aktivitede amaçlarına uygun biçimde kullanılması oldu. Rusya St. Petersburg’da geliştirilen Universal Math Solver (UMS), bu alanda günümüzde dünya çapında mevcut en etkileyici araçlardan biri. Bu gelişme, geçmişi, Rusya’da önde gelen matematikçilerin çocuklarda ilkokul seviyesinden başlayarak matematiksel zekayı geliştirmenin önemini anladıkları 1930’lu yıllara kadar giden zengin matematiksel eğitim kültürüne bağlı olarak yaşandı. Okula giden çocuklarla yürütülen bu çalışmalar, bugün matematik alanında tüm öğrencilere teknolojinin de yardımıyla öğretilebilen çok fazla sayıda gelişmiş müfredat materyali üretilmesini sağladı. UMS’nin matematiği öğretme ve öğrenme alanında halihazırda var olan yaklaşımları geliştirebileceği pek çok eğitimsel bilgi alanı var. Bu alanlardan biri çevrimiçi forumların (web 2.0 teknolojisi uygulaması olarak da biliniyor), (üçüncü seviyedekiler de dahil) hangi öğrencilerin ev ödevleriyle ilgili yardım alabileceği konusunda kullanılmasıdır. UMS bu forumları entegre edebilir ya da öğrencilerin dijital bir öğretmen ile olan eksiksiz etkileşimi açısından bağımsız bir alternatif yol olarak hizmet verebilir. Bu araç, özellikle matematiksel problem kurma becerisini edinme bağlamında matematik öğretmenlerinin eğitim programlarında da kullanılabilir. Burada işin içine “birden fazla doğru cevabı olan” ya da daha sevimli çözümleri ve güzel görünen cevapları olan problemler kurma dahil edilebilir. UMS’nin önemli değerlerinden biri de yaratıcılarınınileri seviye okul matematiği konusunda eşsiz deneyime sahip profesyonel matematikçiler olması. Bu deneyim, UMS’nin kendini teknoloji destekli matematiksel pedagoji alanındaki modern gelişmelerin ön saflarında konumlandırmasını sağlıyor.